古诗词鉴赏检测卷（解析版）
一、课内古诗词鉴赏
１．（·河北石家庄市·八年级期末）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君*金台上意，提携玉龙为君死。
１．下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）
A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。
B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。
D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。
２．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。
１．C
２．示例：角度一，意境雄浑。运用想象的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想象奇特。角度二，巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势;运用对偶，音韵和谐。角度三，感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。
１．试题分析：考查对诗文内容的理解。C项有误。“泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色”有误，应是指大块的胭脂般鲜红的血迹透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。另外“写出了边塞风光的秀美”也不当，应营造出一种黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。据此，答案为C。
２．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，可从修辞手法的角度分析，诗句的比喻和夸张的手法，渲染紧张气氛和危急形势。也可以从诗句所营造的意境进行赏析。语句把黑云喻敌*，并以“甲光”“金鳞开”相对，写出了两*对垒的场景，突出情势的危急；还可以从诗人所抒写的感情角度去赏析诗句。通过描绘两*对垒的情势，用“甲光向日金鳞开”表现将士们严阵以待，突出地表现了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。答案是多元的，答题时要结合诗句进行分析。
２．（·内蒙古回民区·八年级期末）读《春望》，完成各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
１．对这首诗分析理解有误的一项是（）
A．诗题《春望》，点明写作时间，“山河”“城池”“草木”“花鸟”皆是诗人“望”中之景。
B．这是一首五言律诗，它的颈联是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
C．“烽火连三月”写自安史叛乱以来，直到如今春深三月，战火仍连续不断。
D．全诗借景抒情，诗人触景伤怀，忧国思家的痛苦心情真挚自然。
２．请试着简要赏析“国破山河在，城春草木深”一联。
１．B
２．示例：两句写国都沦陷，城池残破，山河依旧，却乱草丛生。“国破”与“城春”对举，“山河在”与“草木深”相对，对偶工巧，意境深沉。“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉，一字传神。
１．考查对诗歌的理解和分析。B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联；颈联是“烽火连三月，家书抵万金”；２。考查诗句的赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。这句诗的意思是：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是断垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不再是市容整洁、井然有序了，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
３．（·福建厦门市·八年级期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
１．对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A．“结庐在人境，而无车马喧“写出门庭冷落的景象，表现了诗人的孤独与苦闷。
B．“悠然见南山”写出诗人看到南山美景时的随意自然，体现了心灵的自由惬意。
C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”写出了夕阳落山、成群鸟儿纷纷归巢的美好场景。
D．“此中有真意”中的“真意”可以理解为诗人领悟到的自然之趣与人生真谛。
２．请结合诗意谈谈你对“心远”的理解。
１．A 2．①“心远”可以理解为心境清远，看淡名利，弃绝官场；②也可以理解为心志高远，看破官场的庸俗和虚伪，寄情山水田园。
１．A项对这首诗的理解不正确。“结庐在人境，而无车马喧”描写的是没有人世间各种烦人的尘杂喧嚣。是说清心寡欲，人的思绪不受外界环境的干扰，是一个人与世无争的最好体现。表现了诗人表达的是作者不慕名利，悠然自得的高尚情怀。
２．考查对诗歌重要词语的理解。他之所以身居人境而尘杂不染，就因为能做到“心远”。“心远”就是思想上绝弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了。“心远”是作者力求从内心苦闷中解脱出来的一种主观愿望。
４．（·云南蒙自市·八年级期末）阅读下面古诗，完成下面小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
１．诗的首联交代了“野望”的时间和地点，并奠定了哀伤的感情基调，其中“_______”点明地点，“__________”点明时间。
２．诗的颔联和颈联为我们描绘了一幅“山秋晚归图”，请从写作手法的角度赏析这两联诗。
１．东皋薄暮
２．动静结合（远景与近景相结合或白描手法）。远处静谧的山林披着落日余晖，近处热闹的牧人放牧回家、猎人带着猎物回归，情景交融，自然流露出了诗人孤独抑郁心情。
１．“东皋薄暮望”意为：晚时分站在东皋纵目远眺。其中“东皋”二字点明了地点。“薄暮”点明了时间。２．颔联，写秋天山林之静景，为远景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯*的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。颈联，写傍晚时分人的活动，为动景，也是近景，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是寂寞和孤寂。这两句写景并无过多修饰，纯用白描写法，自然流露出诗人内心的孤独抑郁之情。
５．（·四川汶川县·）阅读古诗，完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
１．“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？
２．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？
１．天涯游子（或漂泊不定的行踪），诗人用“征蓬”自喻，流露出身不由己的感觉，表达了他被排挤出朝廷不得志的愤懑之情。 ２．例：*沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，行旅断绝。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。（要求：扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。）
１．本题考查诗歌意象和情感。“蓬草”是随风远飞的枯蓬，在古代诗文中一般比喻远行之人或比喻漂泊不定的行踪。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤的悲凉和郁闷。２．本题考查描绘诗歌画面的能力。在理解诗歌内容的基础上，用优美的语言描绘即可。“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是“浩瀚沙漠中孤烟直上，*河边上落日浑圆”。据此描绘即可。如：茫茫的沙漠无边无际，漫漫*沙轻轻舞成一个卷儿，接着便无力地瘫在地上，无声又无息。一缕孤独的青烟，笔直——笔直，直插银河深处。九曲连环的长河边，夕阳西下，化为一个很圆很圆的光团，与众云丝毫不染，点点阳光抚爱着沙砾。
６．（·河南新郑市·八年级期末）阅读古诗，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
１．“借物兴叹”是这首咏史诗的主要写法，请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。
２．这首诗表现了作者对历史和自身命运的哪些思考？
１．（1）借“折戟”感叹当年的赤壁之战。（2）借“沉沙”感叹英雄无用武之地，嘲讽当朝昏庸。（3）借“铁未销”感叹英雄壮心不已，期望大展身手。（答出其中两点即可）
２．作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也曲折地表达出自己空有抱负却生不逢时、无法施展的无奈（英雄无用武之地的抑郁不平）。
1.本题考查理解“借物兴叹”的写法。“借物兴叹”是指借助于某种事物发出感叹，结合“折戟沉沙铁未销”这句话的意思，来具体分析即可。“折戟沉沙铁未销”指折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融；因此所借之物为“折戟”“沉沙”“铁未销”，沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过“赤壁之战”的历史风云；战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。战戟本应该在战场上发挥杀敌的作用，而今却被埋在泥沙中遭到埋没，暗含英雄的落寞，讽喻朝廷用人不力；然而被遗忘的战戟没有被铁锈销蚀，尚有用武之地，暗示了英雄报国建功的壮志犹存。
2.本题考查对诗歌主旨的理解。这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发。诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。
７．（·河北丰南区·八年级期末）阅读诗词，完成下面小题
渔家傲
（宋）李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦*归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
1．“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了____修辞，在结构上的作用是____
2．下列对诗文理解不恰当的一项是（）。
A．这首词气势磅礴而豪迈，想象丰富而奇特，一反李清照婉约词风。
B．“路长嗟日暮”表现了词人晚年孤独无依的经历和上下求索的情怀。
C．“学诗谩有惊人句”流露词人对自己创作的不满和对诗歌艺术的孜孜追求。
D．这首词把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，隐含对现实的失望，对理想的向往。
3．试用生动的语言描绘词的上片一二两句所写的梦境。
1．拟人由描写梦境过渡到下阙诗人抒情2．C
3．天上云海茫茫，一团团白云相接，仿佛奔涌的波涛，以与拂晓的晨雾连在一起越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。
1.考查对修辞手法及作用的理解。“闻天语，殷勤问我归何处”意思是听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意的问我要到哪里去。李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！运用拟人的修辞手法，将“天”当做人来写，天帝仿佛具有了人的情味，她在若干年来的逃难生活中，多少事，凭谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。由写梦引出了词的下阙，由她诉说自己的困难和心愿，使作品的上下两片之间，一气呵成，联系紧密。
2.C.“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。故选C。
3.本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。
示例：天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色胧朦。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，像要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河中起舞一样。
８．（·翁牛特旗乌丹第一中学八年级期末）诗歌鉴赏
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
１．本诗描写了西湖早春明媚春光，“______________”二字直抒胸臆。抒发了诗人______________的思想感情。
２．“乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。”在你眼前呈现了一幅怎样的的画面？请用优美的语言描述出来。
１．最爱对春的喜爱之情（大意对即可）２．抓住花的繁多、五颜六色；草的嫩绿、短小，用优美的语言描述即可
１．试题分析：考查对诗歌主旨的理解这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描写了西湖早春明媚春光，在此基础上，用“最爱”一词直抒胸臆，表达了作者西湖的喜爱赞美之情。据此理解填写作答。
２．试题分析：此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。作答时要抓住语句“乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄”中的“乱花”“浅草”两个意象，展开合理的想象，描绘出生机勃勃的早春景色即可。答案是多元的。
９．（·内蒙古新城区·八年级期末）阅读下面的古诗，完成下列小题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
１．对这首诗赏析不正确的一项是（）
A．这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江三峡渡荆门长轴山水图。
B．颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，景中也蕴含着诗人喜悦开朗的心境和青春的蓬勃朝气。
C．尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚谊。
D．全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。
２．诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
１．C
２．“怜”是喜爱的意思。尾联抒发了诗人对故乡的依依不舍之情。
《渡荆门送别》是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。
１．本题考查对诗句的鉴赏。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”诗人借此抒发了热爱家乡和离开家乡时依依不舍之情，而不是暗示了故乡人的深情厚谊。所以C项有误。
２．本题考查对诗歌重点词语的赏析和对思想感情的理解。“怜”是喜爱的意思。
诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。尾联抒发了诗人对故乡的依依不舍之情。
１０．（·河北涿鹿县·八年级期末）阅读下面的古诗，回答后面问题。
*鹤楼
崔颢
昔人已乘*鹤去，此地空余*鹤楼。
*鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
１．下列对这首诗理解不正确的一项是（）
A．首联引述有关*鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。
B．颔联描绘*鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。
C．颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。
D．尾联展现朦胧苍茫江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。
２．全诗最能概括诗人感情的是哪一个字？请在整体感悟全诗的基础上，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
１．D
２．示例：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映。尾联情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，引发乡愁。又以“愁”字结尾，将诗人百感茫茫的的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。
１．本题考查内容分析。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁：时至*昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！作者借日暮*昏、浩渺的烟波营造了惆怅的氛围，表达了对家乡的无限的思念之情，而不是漠然无奈的思乡之情，故D错误。选D。
２．本题考查炼字。1）最能概括诗人情感的字一般是题眼，是情感最浓郁的字眼，因此是“愁”字。2）结合全诗。本诗一二联写楼中所想，由历史传说写起，给人世事茫茫、物是人非的惆怅之感，奠定了愁绪。第三联写楼中所看，从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁。尾联水到渠成，在日暮*昏之时，借烟波浩渺的水势，通过“乡关”二字直白的表达了思乡之情，并且把浩渺的烟波和思乡的愁绪联系在一起，使思乡之情具有茫茫无尽之感，余味悠长。
１１．（·北京西城区·八年级期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
渔家傲
［宋］李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦*归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
１．下列对这首词理解不正确的一项是（
）
A．词的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。
B．上阕后半部写作者梦中来到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会。
C．在下阕中，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。
D．结尾作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了她身为柔弱女子无力抗争而只好逃避现实的想法。
２．这首词中“我报路长嗟日暮”一句，表现的是作者面对“日暮”的①____（情感）。在《藤野先生》中，鲁迅也特意记录下一个难忘的站名——“日暮里”，可见日暮的情景常常会触动人的情思。请你写出另外一句提到此类情景的古诗句：②____
１．D
２．示例：①叹惋（或“忧伤”等）②山气日夕佳（或“日暮乡关何处是”“山山唯落晖”“常记溪亭日暮”“日暮掩柴扉”“日暮苍山远”“夕阳西下”等）
１．D.“逃避现实”错误，她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人间存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞的现实。所以，她的那种思想活动，并非消极的，而是积极的，有现实意义的。故选D。
２．考查对诗歌内容的理解。“路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。”“嗟”：慨叹。此处有叹惋、哀伤之意；日暮时分常常会触动离人浓浓的思乡思亲之情，如“常记溪亭日暮”“日暮掩柴扉”。
１２．（·福建宁德市·八年级期末）阅读下面诗歌，完成下列小题。
*鹤楼
崔颢
昔人已乘*鹤去，此地空余*鹤楼。*鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
１．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）
A．诗歌首联扣紧题目，从神话传说落笔，可谓起笔高远。
B．前两联连用三个“*鹤”，诗意一气贯通，顺势而下。
C．颈联“萋萋”渲染凄凉的气氛，体现诗人的怅惘之情。
D．诗中近景与远景交错，景象有变化，诗意波澜起伏。
２．尾联抒发了诗人_______________的感情。
１．C
２．思乡（怀乡）
１．C.错误，萋萋：形容草木长得茂盛。描绘了一个空明、悠远的画面。故选C。
２．考查对作者思想感情的理解。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？表达作者浓浓的思乡之情。
１３．（·天津南开区·八年级期末）下面对《赤壁》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
A．诗的前两句发议论，抒感慨，深刻警策，颇有情致：诗人从沙中发现了一根折断的铁戟，那是自己不久前遗失的一件物品。
B．诗人“自将磨洗”和“认”的动作，也显示出他对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。
C．末句“铜雀春深锁二乔”更以两名女子可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。
D．这首诗，借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
A
试题分析：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。运用的是记叙、描写的表达方式，不是议论、抒情。故答案为A。
１４．（·贵州安顺市·八年级期末）阅读《雁门太守行》，回答下列小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君*金台上意，提携玉龙为君死。
１．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？
２．“黑云压城城欲摧，甲光向日金磷开”一句中“压”和“开”两字用得好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。
１．歌颂了守边将士浴血奋战，誓死报国的英雄气概和爱国主义情感。２．“压”写出了敌*人马众多，来势凶猛，交战双方力量悬殊、守*将士处境的艰难。运用比喻和夸张手法，渲染了敌*兵临城下的紧张气氛和危急情势；“开”写出了守*披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高昂，和敌*形成鲜明对比。（意对即可）
１．理解诗歌的思想情感，要求学生在理解诗歌内容的接触上，通过景物描写，体会作者的思想情感。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守*威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心。这首诗歌颂了守边将士浴血奋战、誓死报国的英雄气概，表达了将士们立志报国（忠君报国）的决心。
２．赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守*威武雄壮。一个“压”字把敌*人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守*将士处境艰难等淋漓尽致地展现了出来。一个“开”字写出鳞片状的铠甲在日光照耀下金光闪闪的状态，写出了守*严阵以待、披坚执锐、雄姿英发、士气高昂，和敌*形成鲜明对比。
１５．（·河南伊川县·八年级期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。
饮酒（其五）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
１．诗中“心远地自偏”一句该如何理解？
２．请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
１．只要心情闲适、志向高洁，即使身居闹市也能获得内心的宁静。
２．示例一：“悠然”形象地写出了诗人隐居时的安逸闲适的心境。示例二：妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，充分表现了诗人悠然恬静的心境。
１．本题考查诗句理解。“心远”，即心不念名利之场，情不系权贵之门，绝进弃世，超尘脱俗。“心远地自偏”意思是只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。但当他看到官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
２．本题考查炼字。“采菊东篱下，悠然见南山”这两句展现的画面是：诗人悠闲的在东篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然”指闲适淡泊的样子，形象地写出了诗人心情的自得、闲适、惬意。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，有意去“望”，而是不期而遇，无意所“见”，写出了诗人心与自然的会意和亲近，表现了诗心灵的自由与恬淡。
二、对比古诗词鉴赏
１６、（·灌南县新知双语学校八年级期末）阅读与理解
阅读下面两首古诗，完成下列小题。
（甲）钱塘湖春行（乙）春题湖上
白居易白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
１．请描绘（甲）诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展示的画面。
２．（乙）诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法？有何表达作用？
１．示例：远处近处不时传来*莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
２．运用了比喻手法。用绿色地毯来比喻初生的早稻，形象生动地写出了西湖春光的秀丽清新（表达了对西湖的喜爱之情）。
１．试题分析：抓住诗句中每个字，发挥想像，运用修辞手法，从色、形、声等方面描绘景象。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
２．试题分析：了解常用修饰手法及特点，根据诗句的含义来判断，说明突出了描写对象什么特点，使用评价语“生动”“形象”。
１７．（·四川达州市·八年级期末）诗歌鉴赏。
（甲） 雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君*金台上意，提携玉龙为君死。
（乙） 南园十三首(其五)
李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？
请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？
（注释）①吴钩：刀名，刃弯。②关山五十州：指当时藩镇割据，中央不能掌管的地区。③凌烟阁：贞观十七年，唐太宗为长孙无忌、杜如晦、房玄龄、魏征、虞世南等二十四位开国功臣建的一座楼阁。阁内绘有二十四位功臣的画像，皆出自唐代著名画家阎立本之手，意在让后人永远记住他们为唐王朝建立的不朽功勋。④若个：哪个。
１．请简析（甲）诗中“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。
２．（甲）诗以“色”绘诗，（乙）诗以“问”成诗，各具特色，请任选一诗简要分析。(提示：（甲）诗可结合“塞上燕脂凝夜紫”分析)
１．“压”是“逼迫”的意思，敌*像黑云一样压向城头，想把城摧毁，运用比喻，生动形象地写出了敌*兵临城下的紧张气氛和危急形势。２．诗以“色”绘诗，用浓墨重彩描绘战争场景，构成了奇特的意境。如：“燕脂”“夜紫”，写出了边塞的将士的血迹在寒夜中凝成紫色，将激战中的边塞风光写得很壮美，创造出一种苍凉、悲壮的气氛。诗以“问”成诗：①问句的使用使全诗情感激越，气势峻急，增强了表现力和感染力。②第一个问句中含自励，表达了诗人“国家兴亡，匹夫有责”的豪情；第二个问句则含愤激，抒发了诗人怀旷世之才却不能为世所用的愤慨。
１．本题考查学生词语的赏析，注意结合词语原义和语境分析。“黑云压城城欲摧”，“压”，原义是从上面加力。敌*像黑云一样压向城头，想把城摧毁，这是运用了比喻的修辞。一个“压”字，把敌*人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守*将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。据此作答即可。２．本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。甲诗“塞上燕脂凝夜紫”中的，“燕脂”“夜紫”，描绘出边塞将士的血迹在寒夜中凝成紫色，从视觉角度写出了战争的惨烈，营造出悲壮的气氛。乙诗中的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，以反问的形式，表达报效国家的豪情。“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯”问句中饱含激愤之情，抒发了怀才不遇的愤慨。据此作答即可。
１８．（·山东兰陵县·八年级期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
望岳
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
１．在下面的横线上填写相应内容。
（1）“国破山河在，城春草木深”描绘了的景象。
（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了的景象。
２．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟哦而成为千古传诵的名句。
B．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望，充分体现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。
D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，语言凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。
１．（1）国都残破，乱草丛生
（2）泰山神奇秀丽、高大雄伟
２．A
１．本题考查学生理解和概括诗词内容的能力。“国破山河在，城春草木深”两句写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然，因此我们感受到的是国都残破、乱草丛生的特点。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句中，“神秀”一词写出了泰山神奇秀丽的特点，“割昏晓”一词又写出了泰山的高大巍峨的特点。据此分析填空作答即可。２．B．表述错误，“家书”本来指家信，题目理解成了“家中书籍”。故选B。
１９．（·浙江吴兴区·八年级期末）古诗阅读
归园田居·其二
（陶渊明）
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。
白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。
（注）①鞅（yāng）：马驾车时套在颈上的皮带。轮鞅：指车马。这句是说处于陋巷，车马稀少。②霰（xiàn现）：小雪粒。
１．诗中用“野外”、“________”、“_______”来强调乡居生活的清贫。
２．有人说，陶渊明的诗歌是借田园之景寄托胸中之“意”。请结合这首诗和他的《饮酒》（结庐在人境）谈谈你对这句话的理解。
１．穷巷荆扉、虚室答出两个即可。
２．《饮酒》中所见的南山美好的晚景，显出不可名状的美，成群的鸟儿，正结伴向山中飞回。这是自然的平静与完美，表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的情感。这首《归园田居》中幽深的小巷，甜美的乡村，有的只是淳朴美好，和谐自然，借乡村清贫来显示自己抱贫守志之心和对权诈虚伪官场的厌弃。两首诗都是借田园风光来寄托胸中之“意”。
１．本题考查作者观点态度的分析概括。诗人摆脱了“怀役不遑寐，中宵尚孤征”的仕官生活之后，回到了偏僻的乡村，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访，所以他非常轻松地说：“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，他总算又获得了属于自己的宁静。正因为没有俗事俗人的打扰，所以“白日掩荆扉，虚室绝尘想。”那道虚掩的柴门，那间幽静的居室，已经把尘世的一切喧嚣，一切俗念都远远地摒弃了。——诗人的身心俱静。在这四句中，诗人反复用“野外”、“穷巷”、“荆扉”、“虚室”来反复强调乡居的清贫，暗示出自己抱贫守志的高洁之心。据此用原词作答。
２．本题考查诗歌写法的理解。陶渊明“性本爱丘山”，这不仅是因为他长期生活在田园之中，炊烟缭绕的村落，幽深的小巷中传来的鸡鸣狗吠，都会唤起他无限亲切的感情；更重要的是，在他的心目中，恬美宁静的乡村是与趋膻逐臭的官场相对立的一个理想天地，这里没有暴力、虚假，有的只是淳朴天真、和谐自然。因此，他总是借田园之景寄托胸中之“意”，挖掘田园生活内在的本质的美。《归园田居》组诗是诗人在归隐初期的作品，第一首《归园田居·少无适俗韵》着重表现他“久在樊笼里，复得返自然”的欣喜心情，这一首则着意写出乡居生活的宁静。《饮酒》这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。据此作答，做到原诗与自己的理解结合，语言简洁连贯，表意明确。
参考译文：住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。白天柴门紧闭，在幽静的屋子里屏绝一切尘俗的观念。耕作之余不时到田里，把草拨开，和农民随意交往。见面之后不谈世俗之事，只说田园桑麻生长。田里的桑麻已经渐渐长高，我垦种的土地面积也日渐增广。经常担心霜雪突降，庄稼凋零如同草莽。
２０．（·湖北云梦县·八年级期末）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
（甲）渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦*归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
（乙）如梦令
李清照
常记溪亭日纂，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭！
１．甲词气势磅礴、风格豪迈，是婉约派词宗李清照仅有的浪漫主义作品。从词中“梦*”一词可看出此词是作者之作。
２．请分析甲乙两词所流露出的词人感情。
１．记梦２．甲词：怀才不遇的愤懑，对现实社会的不满，对理想境界的追求和向往；乙词：通过写词人早年无忧无虑的生活，表达了热爱自然、热爱生活的感情。
１．“梦*”二字，是全词的关键。词人经过海上航行，一缕梦*仿佛升入天国，见慈祥的天帝。这首词写的是“梦境”，是“记梦”之作。 ２．考查对作者思想感情的理解。甲词，“我报路长嗟日暮”句中的“报”字与上片的“问”字，便是跨越两片的桥梁。“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。“学诗谩有惊人句”，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。著一“谩”字，流露出对现实的强烈不满。词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇。乙词，此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。表达词人愉悦、欢快、热爱生活的感情。
２１．（·广西柳州市·八年级期末）古诗鉴赏
*鹤楼
崔颢
昔人已乘*鹤去，此地空余*鹤楼。
*鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日幕乡关何处是?烟波江上使人愁。
１．首联虚中有实，虚写的内容是________________________,实写的内容是“*鹤楼”。
２．比较本诗尼联与《渡荆门送别》的尾联"仍怜故乡水，万里送行舟"在写法和情感上的异同,填写下表。
１．“昔人已乘*鹤去”（或：神话传说）。２．①由景生情（或：直接抒情；直接抒发愁思；通过发问抒发感情）②拟人（或：通过写对家乡水的恋恋不舍，含蓄抒发感情）③思乡之情
１．传说古代仙人子安乘*鹤过此地，诗即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。
２．考查对诗句的比较分析。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。诗人由景生情，诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临*鹤楼的心情。《渡荆门送别》尾联诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
２２．（·四川宜宾市·八年级期末）阅读李清照的两首词，完成下面小题。
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦*归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
１．李清照本是宋词中________风格的代表作家，而《渔家傲》却带有________的风格，在她的作品中别具一格。
２．“沉醉不知归路”与“仿佛梦*归帝所”中的“归”字，分别反映了作者怎样的心境？
１．婉约豪放２．前：少女时期游兴未尽，无忧无虑，无比喜悦。后：经历国破家亡、丧夫之痛后，只身漂泊江南，不甘孤寂困窘，希望得到一个美好的归宿。（或：对自己空有才华却屡遭丧乱，甚至连个人幸福安定都无法保障的不满，对没有战乱，没有离散，没有悲伤的美好境界的渴望。）
１．词按照创作风格分为两类：婉约派和豪放派。李清照和柳永是婉约词的代表人物，苏轼和辛弃疾是豪放词的代表人物。婉约词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。．《渔家傲》这首词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。全词以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面，故判断其带有豪放词的风格。
２．本题考查炼字。（1）“沉醉不知归路”的意思是：沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。故这里的“归”表现的是作者因为景色优美而流连忘返的喜悦、沉迷，这首诗作于作者的少女时期，这个字体现的情感是：少女时期游兴未尽，无忧无虑，无比喜悦。（2）“仿佛梦*归帝所”的意思是：梦*仿佛又回到了天庭。结合背景可知，此词作于李清照南渡之后，李清照当时经历着国破家亡、丧夫之痛、孤身漂泊的痛苦，而此时，作者想象自己来到天庭，天庭寓意着一种美好的归处，从“归帝所”看出作者对美好归宿的一种期盼、向往。故这里的“归”写出了作者经历国破家亡、丧夫之痛后，只身漂泊江南，不甘孤寂困窘，希望得到一个美好的归宿。（或：对自己空有才华却屡遭丧乱，甚至连个人幸福安定都无法保障的不满，对没有战乱，没有离散，没有悲伤的美好境界的渴望。）
２３．（·湖北八年级期末）阅读李白的两首诗，回答小题。
（甲）渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（乙）送友人入蜀①
见说蚕丛②路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈③，春流绕蜀城。升沉④应已定，不必问君平⑤。
（注）①此诗为唐玄宗天宝二年（年）李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②蚕丛：传说中古代蜀王之名，此处代指蜀地。③秦栈：从秦入蜀的栈道。④升沉：指功名得失。⑤君平：西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。
１．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）
A．甲诗的首联交代了诗人出蜀的路线，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南-带楚国故地游览。
B．甲诗尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，浓重的怀念惜别之情，表达了对友人万里相送的感念。
C．乙诗首联入题，提出送别意，语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画。
D．乙诗尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。
２．甲诗中“山随平野尽，江入大荒流”两句中“随”“入”二字历来为人称赞，请选其一，作简要分析。
３．两首诗的景物描写各具特色，请结合两首诗的颈联分别作简要分析。
１．B
２．示例一：一个“随”字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
示例二：一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
３．甲诗“月下飞天镜，云生结海楼”两句写了波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，充满了浪漫主义色彩。乙诗“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”两句写了花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。前者写山上蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。
１。考查对诗歌内容的赏析。
B.诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚的爱恋之情，并不是“将朋友比作故乡水，浓重的怀念惜别之情，表达了对友人万里相送的感念”。因此该选项表述不正确；故选B。
２．考查从练字角度赏析诗歌的能力。作者用一个“随”字把“山”与“野”联结在一起，用“入”字把“江”与“荒”联结在一起。“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔，诗人的视野也更加开阔，“入”字则带着强烈的楔入感，描绘出了长江冲击荒原的力量，也激发着作者的豪情。作者内心的激昂奋进，也随着水流奔向遥远的天际。据此分析作答即可。
３．考查对诗歌内容的理解。甲诗“月下飞天镜，云生结海楼”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼；这一句是长江近景的描写。“月下飞天镜”是月夜俯视所见；“云生结海楼”是白昼眺望所见。由上到下，由远及近，写出了江水的平静，江面的辽阔和天空的高远；乙诗“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”，意思是山岩峭壁上突出的林木，枝叶婆娑，笼罩着栈道。这正是从远处观看到的景色。秦栈便是由秦（今陕西省）入蜀的栈道，在山岩间凿石架木建成，路面狭隘，道旁不会长满树木；形象地表达了春林长得繁盛芳茂的景象。“笼秦栈”与对句的“绕蜀城”，字凝语炼，恰好构成严密工整的对偶句。前者写山上蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。诗人以浓彩描绘蜀道胜景，这对入蜀的友人来说，无疑是一种抚慰与鼓舞。据此分析作答即可。
２４．（·江苏高邮市·八年级期末）阅读下面两首诗,完成小题。
（甲）野望
王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何倚。
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采莜。
（乙）野望
[宋]翁卷
一天秋色冷晴湾,
无数峰峦远近间。
闲上山来看野水,
忽于水底见青山。
１．分析（甲）诗首联在全诗中的作用。
２．（甲）（乙）两首诗题材相近,但诗人抒发的感情不同,请简要分析。
１。第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
２．诗表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。诗抒发了诗人悠闲（闲适）、惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。
１、考查对诗句作用的分析。《野望》这首诗的首联，景中含情，景中有人，描绘了这样一幅图景：傍晚时分，夕阳西下，天边满是烟霞，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已，心里默默念着曹操《短歌行》中的诗句——“绕树三匝，何枝可依”。“薄暮”交代时间，渲染气氛，“东皋”点明地点，“徙倚欲何依”表明心态，复杂抑郁。这两句看似平平淡淡的叙述，却把作者的心绪交代的一清二楚，奠定了整首诗的基调。而“望”字引出了下面两联“望”的内容。
２．考查对诗人情感的把握。诗写的是山野秋景，全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀，“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。诗写秋日出游望中之景，闲淡灵动，野趣盎然，从“闲上山来看野水、忽于水底见青山”两句诗可看出诗人的悠闲、惊喜之情。
２５．（·浙江上城区·八年级期末）阅读下面两首古诗，完成各小题。
钱塘湖春行
唐白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春思二首·其一
唐贾至
草色青青柳色*，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
１．第二首诗的第一二句以形容色彩的词语与富有色彩的事物，展现了色彩斑斓的春天景象。请你发挥想象，描绘画家笔下这幅五彩缤纷的画面。
２．两首诗都描绘春天美丽的景物，但表达的情感却不同。请作简要赏析。
１、示例：春天嫩绿的青草丛生，柳树开始抽出鹅*的嫩芽，粉红的桃花挂在枝头点缀着，洁白的李花香飘得远远都是，一片生机盎然。
２、甲诗，此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。
乙诗，作者先写春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面，后写花枝披离、花气氤氲的浓春景象，再转而写诗人纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨，运用反衬的艺术手法，表达了流人之愁，逐客之恨。
１、描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题抓住“青草”“柳树”“桃花”“李花”等景物的特点描绘即可。
２、考查对诗歌所表达作者的思想感情的理解。甲诗，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。乙诗，大概是作者在贬谪期间所写。首句“草色青青柳色*”，已经用嫩绿、鹅*两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句“桃花历乱李花香”，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹。诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。
三、课外古诗词鉴赏
２６．（·江西玉山县·八年级期末）阅读下面古诗，完成后面小题
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤*语，投诗赠汨罗。
注：①天末：天的尽头。这首诗为诗人客居秦州时所作，秦州地处边塞，如在天之尽头。当时李白因永王李璘案被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。
１．下列对词的内容理解不正确的一项是（）
A．“凉风起天末”以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁。
B．“君子意如何？”这样不经意的寒暄，表现出作者的不关切。
C．“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，表达了作者的悲愤之情。
D．“投诗赠汨罗”，用一“赠”字，是想象屈原永存，他和李白千载同冤，斗酒诗百篇的李白，一定作诗相赠以寄情。
２．下列对词的赏析不正确的一项是（）
A．这首因秋风感兴而怀念友人的抒情诗，感情十分强烈，但不是奔腾浩荡、一泻千里地表达出来，感情的潮水千回百转，萦绕心际。
B．颔联写挚友遇赦，急盼音讯，故问“鸿雁几时到”；潇湘洞庭，风波险阻，因虑“江湖秋水多”。然而鸿雁不到，江湖多险，一种苍茫惆怅之感，袭人心灵。
C．颈联议论中带情韵，蕴含哲理，意味深长，有极为感人的艺术力量。
D．全诗情感真切深挚，风格豪迈，为历代广为传诵的抒情名篇。
１．B
２．D
１、“表现出作者的不关切”表述有误。“君子意如何？”看似不经意的寒暄，表现出最关切的心情。故选B。２、“风格豪迈”表述有误，应该是“风格婉转沉郁”。故选D。
２７．（·湖南新田县·八年级期末）辋川别业
王维
不到东山向一年，归来才及种春田。
雨中草色绿堪①染，水上桃花红欲燃。
优娄②比丘③经论④学，伛偻⑤丈人乡里贤。
披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
（注）①堪:可以，能够。②优娄:释迦牟尼的弟子。③比丘:俗称和尚。④经论:佛教指三藏中的经藏与论藏。⑤伛偻：驼背。丈人：老人。
１．这首诗按题材分类属于（
）
A．送别诗B．边塞诗C．田园诗D．怀古诗
２．请用生动的语言描绘“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”所展现的画面。
１．C
２．雨中小草青翠欲滴，好像可以染绿衣裳；水边桃花红艳如火，似乎将要燃烧起来。
１．本题考查诗歌体裁。本诗写王维在辋川隐居时期的田园生活，，表现了乡里间淳朴亲密的人际关系，与“人情翻覆似波澜”的官场形成鲜明的对比，表现了作者对乡间田园生活的喜爱。根据其写作题材可知本诗属于田园诗。故选C。
２．本题考查描绘诗句中的画面，开放类试题，符合诗句原意与蕴含感情，描写生动形象即可。这两句诗的意思是细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。可拟写为：小草沐浴在雨中，青翠欲滴，就像是可以把衣服染绿。水边的桃花像火一般红艳，就像是要燃烧起来。
２８．（·山东长清区·八年级期末）诗歌阅读
鹧鸪天
（辛弃疾）
陌上①柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣*犊②，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
（注）①陌上：田野小路。②*犊：*色小牛。
１．展开联想和想象描绘“平岗细草鸣*犊，斜日寒林点暮鸦”两句的画面。
２．从表现手法的角度贯析“城中桃李悲风雨，春在溪头荠菜花”两句。
１．青翠平坦的山坡上，*毛小牛在那里悠闲地吃草，不时发出哞哞叫声。红彤彤的夕阳照在带有寒意的树林上，投宿的乌鸦又点缀盘旋在寒林上空（投宿的乌鸦栖息在寒林中）。
２．示例一：运用了对比的手法，把城中桃李愁风雨和野外荠菜花开的正美大好春光形成对比，表达了作者对农村生活的欣赏、流连之情。示例二：运用了拟人的手法，把城中桃李拟人化，写出桃李害怕风吹雨打，与下文形成对比，表达了作者对农村生活的欣赏、流连之情。
１．本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物“平岗”“细草”“*犊”“斜日”“寒林”“暮鸦”，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示例：平缓的山坡上长着细嫩青草，*色的牛犊在那儿一边慢悠悠吃草一边不时发出哞哞叫声；美丽的夕阳斜照着初春傍晚带有寒意的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。２．本题考查表现手法。最后两句意为：城中的桃树李树害怕风雨吹打，白色的荠菜花开满溪头，大好的春光就在这里。示例一：作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，衬托出野外荠菜花开的正美，表达了作者对农村田园生活的欣赏、流连、热爱之情，也流露出鄙弃城市喧嚣之意。示例二：运用了拟人的手法，一个“愁”字，把人的情感赋予城中桃李，形象生动地写出城中桃李经不起风吹雨打，与下文野外荠菜花形成对比，表达了作者欣赏、留恋、热爱乡野生活的情趣，也流露出作者厌弃城市喧嚣之意。
２９．（·山东武城县·八年级期末）端居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
（注）①端居：闲居②素秋：秋天的代称
１．下列与本诗体裁相同的一项是：（）
A．《野望》B．《*鹤楼》C．《龟虽寿》D．《赤壁》
２．第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词语？请简述理由。
３．诗歌最后两句运用了怎样的抒情手法？结合内容分析抒发了怎样的思想感情？
１．D
２．不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
３．最后两句主要运用了借景抒情的艺术手法。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
１．本题考查诗歌体裁。本诗共四句，每句七个字，是一首七言绝句。
A.《野望》作者王绩，共八句，每句五个字，是一首五言律诗；
B.《*鹤楼》作者崔颢，共八句，每句七个字，是一首七言律诗；
C.《龟虽寿》作者曹操，是一首乐府诗；
D.《赤壁》作者杜牧，共四句，每句七个字，是一首七言绝句；故选D。
２．本题考查诗歌炼字。“敌”不仅有“对”的意思，还有“抵挡”的意思。只有空荡荡的床榻和寂寥凄寒的秋夜相对，不仅突出了“空床”与“素秋”无言相对寂寞清冷的氛围，还表现自己空床独卧，实在是无法独自抵挡秋天的寒冷孤寂的情状。“敌”之一字，言简却意丰，表现了作者内心的凄苦。而“对”只有相对的意思，并无“抵挡”意，没有“敌”这种丰富的表达效果。
３．本题考查赏析诗歌手法和思想感情。最后两句意为：台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶，在迷蒙的秋雨以及冷冷的清月笼罩下，越发勾起我那悠长的愁绪。从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。客居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，这“阶下青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。这两句诗采用借景抒情的写法，生动深刻地表现了作者独居异乡，又逢深秋的思亲孤寂之情。
３０．（·山东滨城区·八年级期末）阅读下面诗歌，然后回答问题。
暮春山问
（宋）*公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
１．该诗通过流莺、______、______等景物，描绘了______（季节）的景色。
２．全诗表达了诗人怎样的情感?
１．燕子、桃花暮春（晚春） ２．表达了作者的闲适心情以及对春日美景的喜爱之情。
１．考查对诗歌描写景物和所写季节的把握。景物可通过诗句来寻找，“流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见”不难提取到景物“燕”“桃花”，*莺不在歌唱，燕子飞来飞忙着找食，桃花飘落，再看题目“暮春山问”，可知季节是暮春。 ２．考查对作者思想情感的理解。《暮春山间》通过对作者缓步春山所见的描写，描绘了一幅幽美的暮春景象。“缓步春山春日长”意思是慢慢走在春天的山林里面，春天的天日很长。“缓”字，表现出诗人因对山中美景的欣赏而生留恋之情，所以步履都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。
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